創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣——初一地理教學體會
作者：地理組萬春 來源：未知點擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2013-10-29
今年，我兼了初一的地理課，針對初一學生活潑好動、求知欲較強的性格特點，我對每一節(jié)課都進行了精心設計，盡可能地激發(fā)學生的學習興趣，從而提高地理教學質量，我采取的主要方式就是根據(jù)不同的教學內容，使用相應的教學方法。
一、利用多媒體課件輔助教學
多媒體課件輔助教學是學生最喜歡的一種教學方法之一。現(xiàn)代教學論認為，學生對知識的理解是建立在對客觀事物感知的基礎上的。教學中運用直觀性的多媒體課件，有助于解決抽象概念脫離具體形象，有助于吸引學生的注意力，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
二、將音樂、圖畫、小品引入地理課堂
音樂是表達思想感情、反映現(xiàn)實生活的一種藝術，具有很強的表現(xiàn)力和感染力。具了解，絕大多數(shù)學生都非常喜歡音樂，所以我便把音樂引入到了地理課堂教學之中，取得了意想不到的極佳效果。
一、利用多媒體課件輔助教學
多媒體課件輔助教學是學生最喜歡的一種教學方法之一。現(xiàn)代教學論認為，學生對知識的理解是建立在對客觀事物感知的基礎上的。教學中運用直觀性的多媒體課件，有助于解決抽象概念脫離具體形象，有助于吸引學生的注意力，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
二、將音樂、圖畫、小品引入地理課堂
音樂是表達思想感情、反映現(xiàn)實生活的一種藝術，具有很強的表現(xiàn)力和感染力。具了解，絕大多數(shù)學生都非常喜歡音樂，所以我便把音樂引入到了地理課堂教學之中，取得了意想不到的極佳效果。
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