5月25日，我們前往石油附小去進(jìn)行教研，本次的的教研主題是“改變高年級閱讀方式，開展主題式深入學(xué)習(xí)”，在本次教研中，主講王老師采用繪本教學(xué)《Usman’s Books》來體現(xiàn)教研主題的，很值得我們英語老師學(xué)習(xí)與借鑒。
    繪本的主要特色就是提供讀者在視覺方面的真實的，或是美感的經(jīng)驗，有時候也會集中呈現(xiàn)某種簡單的意義和結(jié)構(gòu)。繪本不僅是講故事，學(xué)知識，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。它的介入，給學(xué)生提供了大量的語言知識，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語的真實生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語言能力。我覺得在本次的公開課中，王老師的課堂通過創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，和孩子們一起分享故事，通過集體共賞、交互討論的方式，調(diào)動孩子們表達(dá)自己的感悟。以個性化的教學(xué)，展現(xiàn)了繪本獨特的魅力。
    王老師課堂上最出彩的地方就是充分尊重學(xué)生的自主性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師僅起到引導(dǎo)作用，因此將課堂交給學(xué)生，整個課堂釋放精彩，展現(xiàn)亮點的是學(xué)生，我覺得王老師就做到了這一點，她采用交互式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，給學(xué)生一個主題，讓學(xué)生進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，也切實符合了開展主題式的深入學(xué)習(xí)。  小學(xué)英語繪本教學(xué)其實是一種故事性教學(xué)的模式，它十分符合小學(xué)生的年齡特點,借用栩栩如生的人物形象和環(huán)環(huán)相扣的故事情節(jié)進(jìn)行教學(xué)的方式，有利于吸引小學(xué)生易分散的注意力，激發(fā)和維持他們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。為了弄明白有趣的故事情節(jié)，小學(xué)生會盡力地調(diào)動注意力做到認(rèn)真地聆聽，從而提高聽力理解能力，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的語感。我覺得這種方式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以較好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，在快樂中學(xué)到英語，我覺得這種教學(xué)方式很值得我借鑒。