探索中教學(xué)，做學(xué)生閱讀的引路人----語文教研組活動紀(jì)實(shí)
作者：沈倩 來源：小學(xué)部點(diǎn)擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2017-03-20
走進(jìn)姹紫嫣紅的三月，我校語數(shù)英各組的教研活動也如火如荼的開展起來。如何讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人？教師如何走出傳統(tǒng)備課的局限？隨著我校教師觀念的逐漸更新，這些以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率為內(nèi)容問題，漸漸引起了各科老師的思考。
3月8日下午，教學(xué)處沈主任帶領(lǐng)我校語文教研組就“語文課堂教學(xué)怎樣以整體的思想整合文本等資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果？”開展了一次語文課“單元整合教學(xué)”的引領(lǐng)課展示及研討活動。
在活動中，沈主任和我校四六班的學(xué)生一起為到場的付校長、德育處劉主任和老師們展示了一節(jié)《春潮》為主題的“單元整合教學(xué)”。
課堂上，老師和學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，以小組討論的形式，就《春潮》單元呈現(xiàn)的4篇課文，圍繞“怎樣”這一問題點(diǎn)，進(jìn)行了有重點(diǎn)，有針對性的誦讀品析。在品析中，師生們通過熱烈的討論，欣賞的語言文字的美，領(lǐng)會到文章所表達(dá)的情感。
課后，老師們一起就這節(jié)課的特點(diǎn)進(jìn)行了交流和研討。小學(xué)部付校長和老師們一起，全程參加了這次研討課活動，并在研討活動中發(fā)言，肯定了語文教研組的探索方向，指出語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生國學(xué)素養(yǎng)的重要陣地，希望老師們在語文教學(xué)中能以單元整合教學(xué)為抓手，提高課堂教學(xué)效率，做學(xué)生閱讀的引路人，培養(yǎng)出更多愛閱讀，會閱讀的小學(xué)生。
3月8日下午，教學(xué)處沈主任帶領(lǐng)我校語文教研組就“語文課堂教學(xué)怎樣以整體的思想整合文本等資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果？”開展了一次語文課“單元整合教學(xué)”的引領(lǐng)課展示及研討活動。
在活動中，沈主任和我校四六班的學(xué)生一起為到場的付校長、德育處劉主任和老師們展示了一節(jié)《春潮》為主題的“單元整合教學(xué)”。
課堂上，老師和學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，以小組討論的形式，就《春潮》單元呈現(xiàn)的4篇課文，圍繞“怎樣”這一問題點(diǎn)，進(jìn)行了有重點(diǎn)，有針對性的誦讀品析。在品析中，師生們通過熱烈的討論，欣賞的語言文字的美，領(lǐng)會到文章所表達(dá)的情感。
課后，老師們一起就這節(jié)課的特點(diǎn)進(jìn)行了交流和研討。小學(xué)部付校長和老師們一起，全程參加了這次研討課活動，并在研討活動中發(fā)言，肯定了語文教研組的探索方向，指出語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生國學(xué)素養(yǎng)的重要陣地，希望老師們在語文教學(xué)中能以單元整合教學(xué)為抓手，提高課堂教學(xué)效率，做學(xué)生閱讀的引路人，培養(yǎng)出更多愛閱讀，會閱讀的小學(xué)生。